ХАНИНФО – Активно учење

11160660_735082126609415_1773531126331266526_n

Најбољи начин да се привуче и задржи нечија пажња јесте да он активно буде укључен у задатак. Учење, да се предвиди шта ће се десити, је једна од кључних вештина активног учења и оно што може помоћи да садржај који […]

» Read more

ХАНИНФО – Преокренута учионица

P1010020

Преплитање наставе са могућностима које нуди интернет довело је до настанка тзв. преокренуте учионице (тhe flipped classroom). Наиме, школски и домаћи рад заменили су местa. Предавање наставног градива одвија се ван учионице, код куће, помоћу видео снимака које су осмислили […]

» Read more

ХАНИНФО – Како вежбати креативно мишљење?

20171129_170129

Људски мозак је развијен тако да све оно што понавља аутоматизује, да би се даље могао усмерити на учење нових садржаја. На овај начин се могу створити и аутоматизоване навике тока мисли. Како би развили креативност морамо навикавати свој мозак […]

» Read more

ХАНИНФО – Креативност и учење

IMG_20171205_164305

ДРУШТВЕНИ ЦЕНТАР (ЛЕПЕНИЦА)- Честа је предрасуда да учење и креативност не иду заједно. Још увек је доста распрострањено мишљење да у учењу нема места за креативност и да се не може “озбиљно” учити кроз игру и забаву. Интуитивном и посредном […]

» Read more

ХАНИНФО – Безбедно и занимљиво окружење

12313519_843166785800948_7266557376001546807_n

У учионици у којој физички простор није добро организован наши ученици ће се исто овако осећати. Неће нас слушати јер је то реакција на фрустрацију или страх. Али, ако добро организујемо простор у учионици, спречићемо овакво понашање, а и много […]

» Read more

ХАНИНФО – Награде и казне

raw-22

Иако постоје одговарајућа места у образовању и за награде и за казне, оба су спољни фактори који могу да одузму ученику личну контролу. Очигледно, морају постојати последице за различите врсте понашања, а за прави успех је потребна нека врста признања […]

» Read more

ХАНИНФО – Понудити избор

raw-1

Не реагују сви ученици на лекцију исто. Неки преферирају директан приступ са наставником, други воле да самостално читају и уче, а трећи воле да раде у групи. Да би се мотивисали сви ученици, мора им се понудити избор и прилагодити […]

» Read more

ХАНИНФО – Рад на јаким странама

raw-3

ДРУШТВЕНИ ЦЕНТАР У ЛЕПЕНИЦИ – Док су ученици ангажовани на задацима које раде успешно, можемо им помоћи да науче како да побољшају друге вештине (у којима нису довољно добри). Када се фокус стави на слабости ученика, много времена је неуспешан, […]

» Read more

ХАНИНФО – Подстицање радозналости

P1010049

ДРУШТВЕНИ ЦЕНТАР У ЛЕПЕНИЦИ – Деца су по природи радознала али увек постоје садржаји који им нису занимљиви и не дотичу њихова интересовања. То се често дешава у школи јер постоје предмети који деци нису интересантни. У том случају, треба […]

» Read more

ХАНИНФО – Дефинисање циљева ученика

14573002_1055308921253399_9154110576701028879_n

Ученици поласком у школу прихватају радне обавезе али је неопходно да поставе себи циљеве како би пронашли начине да те циљеве и остваре. У постављању циљева од велике користи су њихови предавачи како би циљеви били реални и остварљиви за […]

» Read more
1 2